上周參加了北市圖舉辦的[閱讀起步走]講座，老實說一開始是因為有送寶寶的書才去的，沒想到主講人涂妙如博士不但專業，而且妙語如珠，整個講座笑聲不斷，年輕的父母們也不斷提問，非常實用。 (她穿的圍兜上面二隻猴子圖案，是台灣的bookstart的logo,每個國家都有一個專屬的設計logo)
我把自己的筆記打在這邊給大家參考: (針對6-18個月的寶寶)
1. 現在閱讀是為了讓寶寶享受書本
2. 寶寶主要以看圖為主
3. 要用寶寶的速度來看，你是陪她讀，所以不要覺得她看得太快或太慢
4. 你如何對待書本，寶寶以後就會模仿你，所以要讓她看到你如何翻書，如何愛護書本
5. 讀書之外，唸唱、手指謠也都是很棒的，可以學習語言的音律。
6. 如果故事書的文字很多，不用照讀，只要用寶寶可以接受的方式去說故事就好。
7. 用寶寶能聽懂的話來說最重要
8. 用手指圖，教寶寶各種物品、事物的名稱(命名)
9. 用淺白的話，但是不用疊詞。ex. 寶寶說:水水。你可以說: 喔~~~你要喝水呀!
10. 年紀越小，故事書的對比色要越強烈，幫助圖像辨識。
11. 手指謠示範: 毛毛蟲，鑽進洞，挖一挖，一二三，啵! (用媽媽的手指，鑽進寶寶握起的拳頭，跟寶寶玩互動的遊戲)
12. 現階段的書要買強壯一點的(ex.硬頁書)，書是消耗品，不是典藏品。
13. 七個月的寶寶是開始坐在爸媽膝上讀書的最佳階段，因為最穩定，也跑不掉。
14. 老師做過研究，只有陪讀10週的孩子跟完全沒有陪讀過的孩子，將來的語文能力有顯著差異。 (更何況是一直有爸媽陪讀的孩子)
15. 城門城門雞蛋糕，三十六把刀....是以訛傳訛，原文是 : 城門城門幾仗高，三十六丈高，騎白馬，帶把刀，走進城門滑一跤。
16. 每天要對孩子講一個故事。
17. 不知道要跟孩子玩甚麼，可以上[育兒親職網] 或是查 [0-2歲嬰幼兒適性活動]
18. 陪讀的目的是 : 營造幸福美好的時光。不要利用陪讀時間跟孩子說，你看你就是這個沒做好，你這個就是要怎樣。曾有個孩子，媽媽拿書故事要讀給他聽時，他悠悠地說 : 可是我今天又沒有做錯事.....
19. 選適齡好書，現階段可以用感官遊戲書，利用視聽嗅味觸，滿足孩子手動操作和自我探索的樂趣
20. 第一階段的任務，就是讓寶寶學會正確的翻書。(不用很急著教一大堆東西)
21. 研究發現，20個月大的寶寶才認得鏡中的自己。 (測試方法: 在寶寶臉上塗一個東西，帶她去照鏡子，看她會去擦鏡中人的臉，還是擦自己的臉)
22. [爸爸陪我玩]這一本書，爸爸只要照著書做，就可以給孩子很多互動。
23. 研究指出，爸爸有陪讀的孩子，未來語文能力更好。(因為爸爸讀的方式和語氣、用字都不同於媽媽，所以會造成孩子認知的衝突，刺激孩子思考)
24. [抱抱]這本書，只有6個字，可以看圖說故事。也讓孩子觀察書中主角的情緒。
25. 孩子一直重複要聽一樣的故事，是因為他要正確預測下面發生的事。(與記憶能力有關)
26. 當孩子4歲時問你 : 媽媽我甚麼時候可以像你一樣看懂書上的字呢? 你就成功了!
27. 不管幾歲，書就是最好的禮物。
28. 老師為了栽培孩子，家裡10年沒有電視。
29. 陪讀越輕鬆越好，不要考她。 (會唱數的孩子不代表她會數數) (中班才教到10,大班才教到20)
30. 透過兒歌，幫助孩子專注聆聽，感受語言韻律與節奏。且兒歌可以無限擴充(自己編)
31. 簡短的歌謠，容易模仿念誦，增進孩子語文能力。
32. 圖畫書讓抽象的概念具象化。
33. 簡單、重複的故事情節，引導孩子反覆閱讀，趣味互動。
34. 真實的環境和物品永遠比書本的教學更好。 (ex. 去動物園)
35. 孩子會說話時，要用對話式的陪讀。
36. 透過閱讀，拓展生活經驗，模仿故事角色，培養自己能力。 (EX.家中要有適合孩子自己坐著穿鞋的小椅子，他才能學好自己穿)
37. 貼近幼兒成長的故事，可以幫助孩子認識自己，建立自我概念。
38. 老師有做過研究，24小時托育的周末父母，孩子未來的發展與其他孩子有顯著差異。
39. 孩子二歲時，會喜歡規律作息，一定要坐在同一張椅子，一定要睡前故事 (可以讓她自己選三本)
40. [小貓頭鷹] 的故事，適合講給分離焦慮的孩子。
41. 一歲以內的孩子，抱抱永遠不嫌多，幫助建立孩子對人的信賴感與安全感。18個月的認知會影響到18歲。
42. 關於更多閱讀分享，可查[閱讀推手節目經典回顧專區]
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＜運勢＞會透過「去做自己該做的事」而來。
即使是＜將要來到自己身上的運勢＞，也不會白白來到。
必須去做＜該做的事＞才會來到。
鄭明析 牧師 箴言
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